Kata sejarah
diambil dari bahasa Arab “syajaratun” yang artinya pohon atau keturunan atau
asal usul yang kemudian berkembang sebagai kata dalam bahasa Melayu “syajarah”,
akhirnya menjadi kata sejarah dalam bahasa Indonesia (Frederick dan Soeri
Soeroto, 1982: 1). Jadi kata pohon di sini mengandung pengertian suatu
percabangan geneologis dari suatu kelompok keluarga tertentu yang kalau dibuat
bagannya menyerupai profil pohon yang ke atas penuh dengan cabang serta ranting-rantingnya
serta ke bawah juga menggambarkan percabangan dari akar-akarnya. Dengan
demikian kata syajarah itu mula-mula dimaksudkan sebagai gambaran silsilah/
keturunan (Widja, 1988: 6). Dengan
demikian terdapat perbedaan makna antara kata sejarah dan history. Pada istilah
sejarah (yang tradisional) terkandung usaha mengabadikan/menjunjung kebesaran
penguasa atau cikal bakal kelompok orang dengan menekan terutama unsur asal
usul keturunan serta peristiwa yang menyangkut tokoh-tokoh tersebut dan biasa-nya
diuraikan secara magis-religius. Sedangkan pada istilah history, adalah usaha
untuk mengetahui apa yang telah terjadi sebelum kehidupan, atau keinginan untuk
mengetahui perjalanan waktu 7 (Widja, 1988: 7). Dalam hubungan ini terlihat di
Barat pengertian history dari semula sudah menunjuk pada unsur-unsur keilmuan
Sumber :
Frederick, William H. dan Soeri Soeroto. 1982. Pemahaman Sejarah Indonesia. Sebelum dan Sesudah Revolusi. Jakarta: LP3ES.
Widja, I.G. 1988. Pengantar Ilmu Sejarah. Sejarah Dalam Perspektif Pendidikan. Semarang: Satya Wacana.
Hai namaku Kamila,saat ini aku duduk di kelas 5 SDIT, pada awalnya aku bingung nih gimana cara menonaktifkan Talback? tadi tadinya tuh aku nggak segaja, karena penasaran aku sentuh deh Talkback itu nah setelah itu aku bingung banget, kok bisa setiap disentuh layarnya selalu ada suara wanita seperti di Google Maps? Aku tambah bingung dan ngerasa bersalah dengan kondisi hanphone sepert itu, tanpa berfikir lama aku nulis surat permohonan maaf sampai satu lembar kertas hvs buat ibuku sambil menangis karena takut dimarahin. Sambil menangis aku berbaring di tempat tidurku berharap semoga aku nggak dimarahi dan hanphone ibuku nggak apa apa. Esok harinya sepulang sekolah, aku dipanggil oleh ibuku ke kamarnya, dengan perasaan deg-degan dan takut aku pasrahkan diri saja jika kena semprot kemarahannya, dan ternyata kata ibuku "De tolong kembaliin Handphone ibu seperti semula" dengan nada yang datar. tidak berfikir panjang lebar aku langsung mengambil hanphone ibuku yang telah di acungkan kearahku. Huft... leganya ternyata aku nggak dimarahi :). Dan dengan susah payah ku coba, sentuh sana sentuh sini tak jadi sampai ahkirnya sambil berbaring disamping ibuku dan mencoba terus ku coba... Daaan sampai akhirnya hanphone kembali normal. Nah kalian mau tau kan caranyanya gimana? yuk aku tunjukin.
(Tanpa diketahui ibuku aku menulis pengalamanku ini secara diam diam yang kebetulan laptopnya sedang terbuka, hehehehehehehehe :) :) :) hihihihihihi )
Ikuti langkah-langkah berikut ya, untuk menonaktifkan TalkBack, agar ngga risih lagi dengar suara wanita yang terus berbunyi memandu setiap menyentuh hp:
Hidupkan hanphonemu, untuk membuka kunci layarnya geser ke atas dengan menggunakan dua jari. jika hanphonemu menggunakan password ketik passwordmu dengan dua kali sentuh.
Setelah terbuka, gunakan dua jari untuk menggeser layar ke atas untuk pengaturan (ada di pojok kanan layar hp)
Jika sudah buka pengaturan .kalian pilih kata "lainnya" paling bawah
untuk membuka tekan dua kali, lalu kalian pilih aksebilitas sentuh
Talback dan nonaktifkan dengan mengeser dan sentuh oke.
ALLHAMDULLILAH HILANG DEH RASA BERSALAHKU.... DAN DITEBUS DENGAN SENYUMAN MANIS DARI IBUKU :)
SEMOGA BERMANFAAT YA TEMAN :)
OH YA FOLLOW INSTAGRAM AKU JUGA YA GUYS @KAMYLAAAAAS
Hai namaku Kamila,saat ini aku duduk di kelas 5 SDIT, pada awalnya aku bingung nih gimana cara menonaktifkan Talback? tadi tadinya tuh aku nggak segaja, karena penasaran aku sentuh deh Talkback itu nah setelah itu aku bingung banget, kok bisa setiap disentuh layarnya selalu ada suara wanita seperti di Google Maps? Aku tambah bingung dan ngerasa bersalah dengan kondisi hanphone sepert itu, tanpa berfikir lama aku nulis surat permohonan maaf sampai satu lembar kertas hvs buat ibuku sambil menangis karena takut dimarahin. Sambil menangis aku berbaring di tempat tidurku berharap semoga aku nggak dimarahi dan hanphone ibuku nggak apa apa. Esok harinya sepulang sekolah, aku dipanggil oleh ibuku ke kamarnya, dengan perasaan deg-degan dan takut aku pasrahkan diri saja jika kena semprot kemarahannya, dan ternyata kata ibuku "De tolong kembaliin Handphone ibu seperti semula" dengan nada yang datar. tidak berfikir panjang lebar aku langsung mengambil hanphone ibuku yang telah di acungkan kearahku. Huft... leganya ternyata aku nggak dimarahi :). Dan dengan susah payah ku coba, sentuh sana sentuh sini tak jadi sampai ahkirnya sambil berbaring disamping ibuku dan mencoba terus ku coba... Daaan sampai akhirnya hanphone kembali normal. Nah kalian mau tau kan caranyanya gimana? yuk aku tunjukin.
(Tanpa diketahui ibuku aku menulis pengalamanku ini secara diam diam yang kebetulan laptopnya sedang terbuka, hehehehehehehehe :) :) :) hihihihihihi )
Ikuti langkah-langkah berikut ya, untuk menonaktifkan TalkBack, agar ngga risih lagi dengar suara wanita yang terus berbunyi memandu setiap menyentuh hp:
Hidupkan hanphonemu, untuk membuka kunci layarnya geser ke atas dengan menggunakan dua jari. jika hanphonemu menggunakan password ketik passwordmu dengan dua kali sentuh.
Setelah terbuka, gunakan dua jari untuk menggeser layar ke atas untuk pengaturan (ada di pojok kanan layar hp)
Jika sudah buka pengaturan .kalian pilih kata "lainnya" paling bawah
untuk membuka tekan dua kali, lalu kalian pilih aksebilitas sentuh
Talback dan nonaktifkan dengan mengeser dan sentuh oke.
ALLHAMDULLILAH HILANG DEH RASA BERSALAHKU.... DAN DITEBUS DENGAN SENYUMAN MANIS DARI IBUKU :)
SEMOGA BERMANFAAT YA TEMAN :)
OH YA FOLLOW INSTAGRAM AKU JUGA YA GUYS @KAMYLAAAAAS
Memasuki
bulan April, perempuan Indonesia pasti teringat dengan RA.Kartini seorang
priyayi atau kelas bangsawan Jawa, putri dari Raden Mas Adipati Ario
Sosroningrat, bupati Jepara. Kartini lahir
pada tanggal 21 April 1879 di Jepara. Setiap tanggal 21 April tersebut
kita peringati sebagai hari lahirnya ibu kita Kartini yang merupakan salah satu
hari bersejarah yang diperingati setiap tahunnya olehmasyarakat Indonesia.Banyak cara yang
dilakukan oleh masyarakat Indonesia untuk memperingati hari tersebut.
Dalam
sejarah, Kartini dikenal sebagai pahlawan nasional yang memperjuangkan
kesetaraan gender wanita bumiputra, melalui gagasan, ide, dan pemikirannya
dalam kumpulan surat yang berjudul “Habis Gelap Terbitlah Terang”.
Kartini ditetapkan sebagai pahlawan nasional berdasarkan Keputusan Presiden RI
Nomor 108 tahun 1964 tanggal 2 Mei 1964. Saking terkenalnya Kartini, namanya
diabadikan sebagainama museum di
Jepara, nama jalan di negeri Belanda, bahkan pernah digunakan sebagai gambar
mata uang kertas tahun 1985. Setelah seratus tiga puluh dua tahun,apa yang kita
kenal dari Kartini ? Makna apa yang kita ambil dari peringatan kelahirannya.?
Menurut
saya dalam memperingati hari kartini, hendaknya jangan hanya dijadikan symbol
belaka. Tetapi bagaimana kita mampu menjadi wanita yang pandai dan tangguh
seperti yang diajarkan dan diinginkan Kartini. Semangat kartini dan perjuangan
kesetaraan gender menjadi tauladan bagi wanita Indonesia. Presepsi kita jangan
sampai keliru memaknai kesetaraan gender, yang diperjuangkan Kartini, karena
kodrat wanita haknya tetap berbeda dengan laki-laki. Sebaliknya kodrat pria
juga mustahil disamakan dengan wanita. Janganlah wanita Indonesia salah
mengartikanbahwa emansipasi wanita adalah
hanya mengejar karir setinggi-tingginya dengan melawan kodrat, enggan menikah
dan melahirkan serta bahkan mengambil alih tugas-tugas laki-laki. Kesetaraan
gender yang kebablasan ini dengan mengorbankan kodratnya sebagai perempuan
justru merupakan sebuah kekalahan bagi seorang perempuan. Kodrat seorang
perempuan adalah menikah, berbakti pada suami, melahirkan, mengasuh, mengajar
dan mendidik anak-anakya hingga mereka dewasa, mampu menjadi generasi yang
tangguh dan beriman. Emansipasi bukan harga “mati” dalam arti semuanya harus
sama dengan laki-laki. Sebagai perempuan kita tetap seorang istri dari pasangan
kita, seorang ibu dan pendidik bagi anak-anak kita.
Emansipasi
yang disuarakan oleh Kartini pada zamannya, menekankan pada tuntutan agar para
perempuan memperoleh pendidikan yang memadai, menaikan derajat perempuan yang
kurang dihargai pada masyarakat Jawa, kebebasan mengkritik/berpendapat dan
mengeluarkan pikiran,otonomi dan persamaan hukum. Kekecewaan dan kepedulian Kartini terhadap nasib wanita (bumiputera) bermula dari kondisi
keluarganya sendiri, ia menyaksikan sendiri dan ikut merasakan pederitaan yang
harus ditanggung ibu kandung, ibu tirinya akibat poligami yang dilakukan
ayahnya. Semangat
Kartini ingin memajukan wanita Indonesia melalui pendidikan, karena ia melihat
bahwa wanita pribumi kususnya Jawa ada pada status sosial yang rendah,tidak
bisa duduk di bangku sekolah, dipingit,dinikahkan dengan laki-laki yang tidak
dikenal bahkan harus bersedia untuk di madu. Dia inginwanita Indonesia memiliki kebebasan untuk
menuntut ilmu dan belajar. Menurutnya pendidikan bagi kaum wanita sangat
penting, Ia nyakinwanita yang terdidik,
kelak juga akan mampu mendidik anak-anaknya dengan baik. Dari perempuanlah, anak-anak
bangsa menerima pendidikan yang pertama, di pangkuan dan kasih sayang seorang
perempuan mereka belajar, merasa, berbicara dan berfikir.
Selamat
hari kartini, mari kita renungkan dan apresiasiakan pemikiran-pemikiran Kartini
untuk kita jadikan tauladan sebagai perempuan yang nyakin terhadap kemampuan
dirinya,perempuan yang secara kodrati diberi kelebihan untuk melahirkan
kehidupan,tetapi dia bukan superwomen yang menyamakan dirinya dengan laki-laki.
Semangat Kartini dan kesetaraan gender menjadi tauladan bagi para wanita
Indonesia
Gagasan
dan pemikiran-pemikiran Kartini tentang Emansipasi wanita, sesuai dengan
ajaran-ajaran dalam Islam, sudah ada sejak jaman Nabi Muhammad SAW. Dimana pada
waktu sebelum nabi Muhammad lahir atau dikenal dengan jaman jahiliah, wanita
diperlakukan sebagai barang warisan, bahkan baru lahir sudah dibunuh dan
dikubur secara hidup-hidup. Status sosial wanita lebih rendah daripada laki-laki. Setelah
Muhammad diutus sebagai Nabi, perempuan diangkat derajadnya, dimana perempuan
mempunyai hak untuk menerima penghormatan yang lebih besar dari anaknya daripada
laki-laki, memperoleh pendidikan yang sama dengan laki-laki sebagai mana hadist
nabi yang artinya “ menuntut ilmu wajib bagi kaum laki-laki dan perempuan,”.
Memperoleh persamaan hak dengan kaum laki-laki sebagaimana contohnya tertuang
dalamAlqur’an Surat An Nahl
“Barangsiapa
yang mengerjakan amal saleh, baik laki-laki maupun perempuan dalam Keadaan
beriman, Maka Sesungguhnya akan Kami berikan kepadanya kehidupan yang baik dan
Sesungguhnya akan Kami beri Balasan kepada mereka dengan pahala yang lebih baik
dari apa yang telah mereka kerjakan.”( Q.S An Nahl:97).
Ditekankan
dalam ayat tersebut bahwa Islam mengakui adanya persamaam gender, laki-laki dan
perempuan dalam Islam mendapat pahala (hak) yang sama dan bahwa amal saleh
harus disertai iman.
Menurut pendapat sayaperingatan hari Kartini ini tidak hanya dijadikan sebagai kegiatan
seremonial saja, tetapi merupakan momen bagi kaum perempuan untuk evaluasi diri,
dan yang tidak kalah pentingnya bagaimana wanita Indonesia mampuberbuat sesuatu secara riil untuk kemajuan
negerinya. Kalau dia sebagai seorang guru, dalam merayakan Kartiniadalah
dengan mengabdikan diri sepenuh hatiuntuk anak didiknya dalam rangka mempersiapkan sumber daya manusia yang
berkualitas untuk membangun Negara yang lebih mandiri. Lebih inovatif dalam
melaksanakan tugas pokonya terutama dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga
peserta didik akan senang untuk belajar. Para guru-guru Kartini barangkali
tidak hanya mengejar sertifikasi tetapi lupa dengan tanggungjawabnya mendidik
anak negeri. Guru Kartini dituntut tidak hanya sebagai pengajar yang hanya
mentransformasikan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,tetapi sekaligus
sebagai penjaga moral bagi anak didiknya.
Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia
C.Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendeskripsikan secara kronologis perang dunia II dengan berpikir logis jalan Perang Dunia II
D.Tujuan Pembelajaran
1.Melalui media gambar, secara teliti dan cermat siswa mampu menunjukan dan mengurutkan kronologis gambar-gambar peristiwa yang berkaitan dengan perang dunia II.
2.Melalui penjelasan guru dan penggunaan media gambar, siswa dapat menjelaskan secara kronologis jalannya perang dunia II, untuk menumbuhnya rasa cinta damai
3.Melalui media gambar siswa, siswa mengenal tokoh-tokoh perang dunia II dan menghargai prestasi mereka.
E.Karakter Peserta didik yang diharapkan
üReligius
üDisiplin
üTeliti
üTanggungjawab
üSaling menghargai
üCinta Damai
F.Deskripsi Materi Pelajaran
Kronologis jalannya Perang Dunia II
ØJerman menyerang Polandia pada tanggal 1 September 1939 sebagai negara netral yang akan mendapatkan pengakuan kemerdekaan dari Inggris dan Prancis. Kemudian Jerman dengan mudah berhasil menaklukkan Denmark, Norwegia, Belanda, Belgia, Luxemburg, Prancis. Akibatnya, Inggris dan Prancis pada tanggal 3 September 1939 mengumumkan perang dengan Jerman yang didukung oleh Amerika dan Uni Soviet.
ØMemasuki tahun 1942 Jerman mengalami kekalahan setelah gagal menyerang Rusia, karena terkepung salju di kota Stalingrad.
ØItalia melancarkan serangan ke Yogaslavia dan Yunani.
ØJepang menyerang pangkalan angkatan Laut Amerika Serikat (Pearl Harbour), dengan waktu yang relatif singkat. Jepang berhasil menguasai negara-negara di Asia Pasifik. Mulai saat itulah pecah perang Asia-Pasifik.
ØItalia mengalami kekalahan pada tanggal 4 Juni 1944 Musolini ditangkap pasukan sekutu.
ØJepang mulai mendapat kekalahan dari sekutu dalam perang di Laut Karang tahun 1942. Pada tahun 1944, satu persatu pulau-pulau yang terletak diantara Australia dan Jepang dapat direbut dari tangan Jepang oleh sekutu, kemudian sekutu berhasill menjatuhkan bom atom di Hirosima dan Nagasaki tanggal 6 dan 9 Agustus 1945.
ØPerang dunia II berakhir pada tahun 1942 dengan kemenangan di pihak sekutu, yang di tandai dengan perjanjian Postdam antara sekutu dan Jerman pada tanggal 2 Agustus 1945, perdamaian paris antara Italia dan sekutu, dan penyerahan Jepang kepada sekutu tanggal 2 September 1945 yang dilakukan di kapal Missaori di Teluk Tokyo.
c)Metode = Ceramah,tanya jawab dan diskusi kelompok
I.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
·Apersepsi
Salam dan berdoa untuk menanamkan karakter religius pada siswa
Mengabsen siswa untuk menanamkan karakter disiplin
Pre Test berkaitan dengan materi yang sudah dipelajari,antara lain:
Jelaskan penyebab mengapa permukaan bumi bervariasi ??
·Motivasi
Guru meminta siswa untuk menceritakan tentang perang, untuk menumbuhkan rasa ingin tahu, cinta damai dan menghargai perbedaan.
Guru menjelaskan SK/KD yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti ( 60 menit)
Eksplorasi
·Guru menampilkan dua tokoh-tokoh yang terlibat dalam perang dunia II dan siswa diminta untuk menyebutkan nama tokoh tersebut.
·Guru bertanya untuk menggali pengetahuan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari , contohnya :
Mengapa disebut perang dunia ???? bukan perang lokal atau perang antar Negara
·Guru menayangkan cuplikan perang dunia II di medan Afrika utara dan peristiwa jatuhnya bom atom ( 7 menit)
·Guru meminta siswa untuk mengomentari film perang tersebut.
Elaborasi
·Guru membagi siswa kedalam enam kelompok, masing-masing beranggotakan 5 siswa
·Guru menyajikan materi kronologis jalannya perang dunia II secara garis besarnya.
·Guru memperlihatkan penggalan-penggalan foto/gambar tentang peristiwa kronologis perang dunia II dan membagikan ke masing-masing kelompok gambar yang berbeda.
·Siswa secara diskusi mengamati dan mengurutkan gambar peristiwa perang tersebut sesuai dengan tanggal dan tahun kejadian.
·Guru memanggil siswa dari masing-masing kelompok secara bergantian mengurutkan gambar-gambar kejadian perang dunia II secara kronologis dan gambar tesebut dikalungkan di leher.
·Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran siswa, mengurutkan gambar sesuai peristiwa kejadian
·Guru memberikan penilaian terhadap tindakan siswa,
Konfirmasi:
· Guru menunjuk satu siswa untuk menjelaskan secara kronologis jalannya perang dunia II dengan media bantu gambar-gambar peristiwa yang sudah diurutkan/disusun
·Memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
·Guru menceritakan kasus tawuran antar pelajar yang sering terjadi akhir-akhir ini dan meminta siswa berpendapat.Apakah peristiwa tawuran yang terjadi tersebut dapat menjadi bibit pemicu pecahnya perang ?.
c. Penutup(10 menit)
·Refleksi: Guru menunjuk siswa menyimpulkan materi yang dipelajari hari ini
·Tindak lanjut
Guru memberikan tugas untuk mempelajari materi ” masa pendudukan Jepang di Indonesia”
J.Media dan Sumber Belajar
ØMedia :
üPeta penyerbuan Jerman atas polan, LCD untuk menanyakan Film PD I dan Jatuhnya Bom Atom
ØMedia grafis berbentuk gambar peristiwa
a.Foto perjanjian posdam, peristiwa penyerbuan Jepang ke Asia Pasifik
b.Gambar kekalahan Jepang di perbatasan Birma dan India
c.Gambar hancurnya kota Horosima Nagasaki karena bom Atom
d.Gambar tokoh-tokoh Perang Dunia II ( Hitler, Mussolini, MC Athur dll)
e.Peta penyerbuan Jepang ke Indonesia
ØAlat : Spidol, kertas karton yang telah ditempel peristiwa perang dan diberi tali.,
ØSumber belajar dan buku acuan
Sumber belajar : Guru, internet,buku
Buku acuan
a.Sardiman dkk,2009. Pembelajaran IPS Terpadu 3 untuk kelas IX SMP dan MTs. Platinum PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Solo
b.Suparman dkk.2004. Pengetahuan Sosial Sejarah.PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Surakarta
c.Sugiharti, 2011. Modul Pembelajaran IPS Kelas IX. SMP Negeri 7 Banjar
K.Penilaian
Bentuk Soal = Essai melengkapi bagan
Idikator = Siswa mampu menyusun kronologis jalannya perang dunia II
Instrumen Soal = Lengkapilah tabel kronologis jalannya perang dunia II. ( C3)
NO
WAKTU
KETERANGAN
1
1 September 1939
Jerman menyerang Polandia sebagai negara netral yang akan mendapatkan pengakuan kemerdekaan dari Inggris dan Prancis.
